Нормативная база
Ключевым документом является статья 79 ФЗ-273, которая регулирует организацию получения образования обучающимися с ОВЗ. Согласно ей, общее образование таких обучающихся осуществляется в организациях по адаптированным основным общеобразовательным программам (АООП) с созданием специальных условий. Для инвалидов АООП разрабатывается также с учётом индивидуальной программы реабилитации или абилитации (ИПРА). 
Специальные условия включают:
- адаптированные программы и методы обучения;
- специальные учебники, пособия и дидактические материалы;
- технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
- услуги ассистента (помощника), переводчика жестового языка;
- коррекционные занятия (групповые и индивидуальные);
- безбарьерную среду в зданиях образовательных организаций;
- другие условия, без которых освоение программы затруднено.
Формы обучения
Закон предусматривает несколько вариантов организации обучения:
Инклюзивное обучение — в обычном классе общеобразовательной школы вместе с другими детьми при создании специальных условий. 
Коррекционные классы — в общеобразовательной школе, где обучение ведётся по адаптированным программам с меньшим наполняемостью. 
Отдельные образовательные организации — специализированные школы и интернаты, созданные для конкретной категории нарушений (глухие, слабовидящие, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и др.). 
Надомное обучение — педагоги из школы приходят к ребёнку домой. 
Семейное образование — ребёнок осваивает программу самостоятельно с помощью родителей или репетиторов. 
Выбор формы обучения принадлежит родителям (законным представителям) ребёнка. 
Адаптированные программы
Адаптированная образовательная программа (АОП) — это программа, разработанная специально для ребёнка с ОВЗ с учётом его индивидуальных возможностей и особенностей развития. Она может быть индивидуальной (АОП) или частью АООП. 
АООП — программа, рассчитанная на уровень образования (например, начальное звено) и адаптированная для конкретной категории нарушений. Для детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития может разрабатываться специальная индивидуальная программа развития (СИПР).